07-28-2013, 03:24 AM | #7811 |
مجلس الادارة
|
رد: أكتب نصيحه لمن بعدك وللجميع
من الأمور المحزنة التي صرت أسمعها من آباء وأمهات قولهم (ما نبنيه في سنوات تهدمه بيئة المدرسة في يوم) ويتحدثون عن تدهور الأخلاق بين الطلاب .
|
|
07-28-2013, 03:24 AM | #7812 |
مجلس الادارة
|
رد: أكتب نصيحه لمن بعدك وللجميع
حين أسمع زفرات الآباء والأمهات أدرك أن (التربية) في هذا العصر المفتوح من أعقد الأمور، وتحتاج لسعة بال وشحن الثقة .. وقبل ذلك كله التضرع لله.
|
|
07-28-2013, 03:25 AM | #7813 |
مجلس الادارة
|
رد: أكتب نصيحه لمن بعدك وللجميع
ظاهرة الفقر في السعودية ستنتج عنها ظواهر فكرية .. ومنها: تقبل القيام بأدوار محرمة تحت ضغط الحاجة المالية.
|
|
07-28-2013, 03:27 AM | #7814 |
مجلس الادارة
|
رد: أكتب نصيحه لمن بعدك وللجميع
الترابط الأسري مهم، وأن يكون الحب والعطف وليس الأوامر، أساس العلاقة.
|
|
07-28-2013, 03:28 AM | #7815 |
مجلس الادارة
|
رد: أكتب نصيحه لمن بعدك وللجميع
- عندما تقام حولك السدود تستطيب أموراً كنت تنكرها كعبث الصغار حول الطعام ! أو مهاوشاتهم بسبب تافه!
|
|
07-28-2013, 03:29 AM | #7816 |
مجلس الادارة
|
رد: أكتب نصيحه لمن بعدك وللجميع
عندما تشرق الشمس بنورها وجمالها ودفئها قرر أنت أن يشرق وجهك بابتسامة الرضى والتفاؤل والأمل.
|
|
07-28-2013, 03:29 AM | #7817 |
مجلس الادارة
|
رد: أكتب نصيحه لمن بعدك وللجميع
الخلاف المفضي إلى التنازع لا يقع إلا ممن ضعف دينهم ؛ لأن الدين ينهى عن التفرق , أو ممن ضعفت عقولهم ؛ لأن العقل يقتضي أن يتوحدوا ويتناصروا ويتعاونوا على مصالح دينهم ودنياهم.
|
|
07-28-2013, 03:30 AM | #7818 |
مجلس الادارة
|
رد: أكتب نصيحه لمن بعدك وللجميع
التعاطف الوجداني يذبل حين لا نحسن التعبير عنه و " الكلمة الطيبة صدقة ".
|
|
07-28-2013, 03:32 AM | #7819 |
مجلس الادارة
|
رد: أكتب نصيحه لمن بعدك وللجميع
الغلبة بالصياح –كما يقول الغزالي وابن تيمية والشاطبي– لكان الجهلاء أولى بالغلبة فيها من العقلاء، وإنما يكون النجاح بالحجة والهدوء.
|
|
07-28-2013, 03:33 AM | #7820 |
مجلس الادارة
|
رد: أكتب نصيحه لمن بعدك وللجميع
إننا بحاجة إلى تدريس أدب الخلاف في مدارسنا وجامعاتنا ومساجدنا ، وتدريب الشباب والفتيات على ممارسته عمليا ليتحول إلى عادة وعبادة في الوقت ذاته
|
|
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 222 ( الأعضاء 0 والزوار 222) | |
|
|
|