الموضوع
:
قواعد اساسيه في التعامل مع الطالب لتعديل سلوكه الغير مرغوب
عرض مشاركة واحدة
11-08-2010, 06:24 PM
#
1
بيانات اضافيه [
+
]
رقم العضوية :
18
تاريخ التسجيل :
May 2009
أخر زيارة :
07-11-2012 (11:18 AM)
المشاركات :
8,718 [
+
]
التقييم :
2147483647
لوني المفضل :
Cadetblue
قواعد اساسيه في التعامل مع الطالب لتعديل سلوكه الغير مرغوب
*قواعدأساسية في التعامل مع الطالب لتعديل سلوكه غير المرغوب.
1
- أن يتم بناء قوانين وأنظمة واضحة وثابتة في التعامل مع الطفل أو الطالب ضمن الإطار المدرسي.
2- البناء المعرفي لدى المعلمين والآباء في معرفة الخصائص النمائية للمرحلة العمرية للطفل أو الطالب الذي يتم التعامل معه.
3- البناء المهاراتي ويشتمل على أساليب ومهارات التعامل مع الطفل وتعديل سلوكه.
4- رفض الأساليب التي تمتهن كرامة الطالب، بحيث تشعره بالمهانة والحرمان أو تعرضه للإيذاء النفسي أ والجسدي.
5- اعتماد أسس تربوية، تعلم الطالب السلوك المرغوب وليس الإيذاء والألم.
6- المساعدة في فهم الأسباب الحقيقية من وراء تصرف الطفل ويساهم بالضبط الداخلي وليس الخارجي.
7- المساهمة في بناء سلوك مرغوب وإيجابي لدى الطالب.
8- إشعار الطالب بأن سلوكه هو المرفوض وليس الطالب نفسه.
9- المحافظة على علاقة ايجابية بين الطالب والمعلم .
10- أن لا يؤدي الأسلوب إلى حرمان الطالب من الحاجات الأساسية
مفهوم السلوك :
هو أي نشاط يصدر من الإنسان سواء كان أفعالاً يمكن ملاحظتها وقياسها ، كالنشاطات الفسيولوجية والحركية ، أو نشاطات تتم على نحو غير ملحوظ كالتفكير والتذكر والتخيل وغير ذلك .
ما المقصود بتعديل السلوك ؟
هو اصطلاح عام يشير إلى مجموعة الإجراءات أو الفنيات القابلة للتطبيق والتقييم ، والتي تهدف إلى إحداث تغييير في السلوك ، أو تدعيم سلوك مرغوب ، أوتشكيل سلوك جديد من أجل مساعدة الفرد على اكتساب السلوك التكيفي المناسب والمحافظة على استمراره .
لماذا الاهتمام بموضوع تعديل السلوك وتوجيهه في المدارس ؟
1- كونه غاية التعليم وأساسه في العملية التربوية بصفة عامة ، ومحور رئيس في الإرشاد بصفة خاصة .
2- لم تعد المدرسة قاصرة فقط على إمداد ذهن الطالب بالمعلومات فحسب ، وإنما تمتد إلى الاهتمام برعاية نمو شخصية الطالب بأبعادها المختلفة جسمياً وعقلياً واجتماعيا وانفعالياً وتربوياً ومهنياً .
*عند تعديل السلوك يجب عدم إغفال جوانب أساسية ترتبط بهذا التعديل يمكن ايجازبعضها في الآتي:
1- أن إستراتيجية تعديل السلوك التي تصلح لأحد الطلاب قد لاتصلح في موقف مشابه لطالب آخر وفق مبدأ الفروق الفردية .
2- أن المرشد الطلابي أو معدل السلوك في حاجة إلى المعرفة من أجل الاختيار المناسب بين الأساليب والاستراتيجيات المختلفة لتعديل السلوك ،ومعرفة متى وكيف ولماذا يستخدم أحدها دون غيره .
3-أن طالب العام الحالي يختلف عن طالب العام الماضي بسبب حجم المتغيرات والمعلومات التي يتلقاها عبر وسائل التقنية الحديثة ، مما يؤدي إلى تغيرات ملموسة في السلوك تتطلب إيجاد أساليب تطبيقية لمواجهة المشكلات السلوكية لهؤلاء الطلاب .
إستراتيجيات وأساليب تعديل السلوك
1
- التعزيز ( إيجابي – سلبي )
2- العقاب ( إيجابي – سلبي )
3- الإقصاء
4- العقد السلوكي
5- الاقتصاد الرمزي
6- التشكيل
7- السحب التدريجي
8- ضبط المثير
9- التسلسل
10- تكلفة الاستجابه
11- التصحيح البسيط
12- التصحيح الزائد
13- مبدأ بريماك (قانون الجده )
14- التمييز
15- التعميم
16- الإطفاء
17- التغذية الراجعة
18- التلقين
19- النمذجة
20- السلوك التوكيدي
21- الإرشاد بالواقع
22- اتخاذ القرار
23- الكف المتبادل
24- التحصين التدريجي
25- ضبط الذات
26- إدارة الضغوط
27- الغمر والإغراق
28- حل المشكلات
29- التنفيس الانفعالي
30- الإرشاد العقلاني الانفعالي
مشكوره منتهى الرقه على التوقيع والصوره الرمزيه
كلك ذوووووق
فترة الأقامة :
5665 يوم
معدل التقييم :
زيارات الملف الشخصي :
65
إحصائية مشاركات »
المواضيـع
الــــــردود
[
+
]
[
+
]
بمـــعــدل :
1.54 يوميا
الجوري
مشاهدة ملفه الشخصي
إرسال رسالة خاصة إلى الجوري
البحث عن كل مشاركات الجوري