تابع

وظائف المخ:
يتكون المخ من بلايين من الخلايا العصبية التى تتحكم فى نشاط
الإنسان بما فيها التفكير وإظهار العواطف وردود الفعل وممارسة
الحركة بشكل طبيعى. وتتجمع هذه الخلايا العصبية الدقيقة جداً
لتكون مجموعة من الألياف العصبية التى تظهر فى شكل كتلة
جيلاتينية فى الجمجمة لذا فأنسجة المخ دقيقة وحساسة للغاية فإذا
لمستها بإصبعك من الممكن أن تؤدى إلى توقف الإشارات العصبية
فى مسارها، والحماية لهذه الخلايا هى عظام الجمجمة ذلك الإطار
الذى يحيط بالمخ. توجد ثلاث طبقات من الأغشية بالإضافة إلى
سائل يسمى السائل المخى الشوكى (cerebrospinal fluid).

تركيب المخ:
- الجزء الأول أول جزء فى المخ فى القاع والذى يستمر فى الامتداد
ليشكل الحبل الشوكى،وهذا الجزء له دور كبير فى وظائف الجسم
الحيوية مثل: تنظيم عملية التنفس – البلع – الحفاظ على درجة
حرارة الجسم – خفقان القلب.
- أما الجزء الخلفى مسئول عن معالجة الرسائل التى يتم استقبالها
من أعضاء الإحساس مثل: الرؤية – السمع – التذوق – الشم – الإحساس.
- والجزء الأمامى يعمل بمثابة المنسق لكل هذه الرسائل واتخاذ
القرارات للقيام بالأعمال المختلفة.

كيف تحدث إصابة المخ؟

أكثر جزء يتأثر بالإصابة فى المخ هو الجزء الأمامى وذلك لأن
الجمجمة من الأمام عظمها بارز فعند التعرض لحادث ينتج عنه
الكدمات والنزيف فى هذه المنطقة. والسبب الرئيسى الثانى هو تمدد
أو تمزق الخلايا العصبية الدقيقة التى يتألف منها المخ بما فيها عنق
الدماغ (Brainstem) والغشاء الخارجى الذى يحيط بالمخ.
وتظهر أعراض الإصابة فى قلة مستوى التركيز والانتباه وبطء فى
معالجة الرسائل التى يستقبلها المخ.

اكتشاف إصابات المخ
هناك اختبارات طبية تستخدم للكشف عن إصابات المخ:
1- أشعة الرنين المغناطيسى.
2- الأشعة المقطعية.
لمعرفة المنطقة المصابة فيه،وليست هذه هى الطريقة الوحيدة

لمعرفة هذه الإصابات وإنما توجد طرق أخرى منها:
- اختبار(Neuropsy chological) :
وهذا الاختبار يقيس قوة الشخص ونقاط ضعفه فى مختلف المناطق المسئولة عن السلوك.
- (Neurofunctional) اختبار:
أما هذا الاختبار فهو مسئول عن تقييم آداء الشخص فى أنشطته
اليومية مثل الطهى أو اتباع تعليمات مكتوبة له.وبإستخدام الثلاث
مجموعات يؤدى إلى تشخيص دقيق وواضح عن إصابات المخ.

ماذا بعد إصابات المخ؟
ينبغى على الشخص الذى عانى من إصابات المخ أن يشارك فى
برنامج لإعادة التأهيل لأن الشخص نفسه سيلاحظ تغير فى سلوكه
الادراكى والعاطفى وخاصة إذا واجهته مشكلته .. كما لا تمكنه من
التصرف بطريقة صحيحة مع الغير ومن أكثر الاضطرابات
الإصابة بالاكتئاب والقلق.

مشاكل النطق عند الأطفال :
النطق هى عملية عن طريقها تتكون الأصوات ويعبر عنها بمساعدة
اللسان والفك والأسنان والشفتين وسقف الفم مع وجود تيار الهواء
والأحبال الصوتية. لكل منطقة جغرافية لزماتها الكلامية ولهجتها
الكلامية في نطق الحروف لذلك لن تكون مشاكل النطق قائمة إلا إذا
أثرت علي الشخص نفسه وعلي حياته. بعض الأطفال التى تحتاج
إلي التدريب المباشر عن طريق التخاطب (العلاج التخاطبى)

الشرح :
مشاكل النطق عند الأطفال

ما هو النطق:
النطق هى عملية عن طريقها تتكون الأصوات ويعبر عنها بمساعدة
اللسان والفك والأسنان والشفتين وسقف الفم مع وجود تيار الهواء
والأحبال الصوتية.

ما هى مشاكل النطق:

إحساس الشخص عندما يقوم بنطق أصوات وجمل وعبارات أو
كلمات لا يستطيع المستمع أن يقوم بفهمها أو أن تعطى جملة كاملة
يستخلص منها شيئاً مفيداً.

ما هى مشاكل الصوت والكلام أو الأخطاء الصوتية والكلامية؟
تكون معظم الأخطاء علي ثلاث مستويات من الحروف:
1- حرف (الهاء) وتتمثل صعوبته فى إخراج الصوت الخاص به.
2- حرف (الراء) يتحول إلى حرف (الواو).
3- حرف (السين) إلى (الثاء) وكثيرا ما يجد الطفل صعوبة فى
التعلم الفارق بينهما.

ما هى أسباب مشاكل النطق:
1- نتيجة إعاقة طبية (أو عجز) لأسباب مرضية مثل الشلل الدماغى
أو عدم اكتمال عظام سقف الحلق أو الصمم.
2- أو لوجود مشاكل أخرى في الفم نفسه مثل مشاكل في الأسنان.
3- ممكن حدوث تأخر في النطق في غياب كل الأسباب السابق
ذكرها وذلك يسمى مشكلة فى وظيفة النطق نفسها.
4- أواتباع الأسلوب الخاطىء فى تعليم التحدث والكلام والنطق .

- "اللازمة" الكلامية تعتبر من مشاكل النطق:
لكل منطقة جغرافية لزماتها الكلامية ولهجتها الكلامية في نطق
الحروف لذلك لن تكون مشاكل النطق قائمة إلا إذا أثرت علي
الشخص نفسه وعلي حياته.

- هل الأذن أو مشاكل الأذن في الصغر تؤثر
علي تأخر النطق والكلام:
إن الأطفال تتعلم الحديث ومخارج الحروف عن طريق الاستماع
لمن حولهم وتقليدهم، وهذا يكون في بداية مرحلة الطفولة فإذا كان
لهذا الطفل شكوى متكررة في الأذن في مرحلة سماع مخارج
الحروف والأصوات فستؤثربالطبع علي نطقهم.

- هل الطفل يستطيع التغلب على المشكلة الوظيفية للنطق:

عادة يستطيع الطفل أن يتفهم أكثر ويتغلب على المشاكل الوظيفية
كلما نضج وكبر في السن، ولكن هناك بعض الأطفال التى تحتاج
إلي التدريب المباشر عن طريق التخاطب (العلاج التخاطبى)
وهذا يختلف من طفل لآخر والذى يحدد ذلك هو الطفل ذاته.

- هل الطفل يتعلم الأصوات في وقت واحد:
يتعلم الطفل الأصوات والنطق بالتدريج فبعض الحروف يتعلمها
الطفل في سن ثلاث سنوات مثل: حرفى (الميم و الباء).
والحروف الأخرى مثل: (الياء والراء والسين) يتعلمها جيدآ في
أوائل حياته الدراسية ولكن لابد أن ينطق الطفل جميع الحروف
سليمة تمامآ ويكتمل النطق عند سن 8 سنوات ولكن كثير من
الأطفال تتعلم في مرحلة سنية مبكرة عن ذلك.

- كيفية مساعدة الطفل لنطق ومخارج الحروف صحيحة:
1- عن طريق مقاطعة الآباء للطفل باستمرار فى حالة الخطأ.
2- لا تجعل الأصدقاء والأقارب يرددون الكلام بنفس الطريقة
الخاطئة التى ينطق بها الطفل على سبيل الدعابة.
3- لابد من وجود مصحح مدرباً أو أى شخص يدرب الطفل على
النطق إذا كانت المشكلة كبيرة.
4- إذا نطق الطفل كلمة خاطئة صححها أمامه وكررها في جمل
أخرى وراء بعضها.

- هل الكبار والذين لديهم مشكلة في النطق نستطيع مساعدتهم:
بشكل عام كل مشاكل النطق يمكن معالجتها بغض النظر عن عمر
الشخص، ولكن كلما طالت مدة المشكلة كلما كان من الصعب حلها
وعلاجها وتحسنها، فمثلآ إذا كانت المشكلة في العصب الذي يغذى
عضلات النطق فالأمر يكون صعبا أكثر ويحتاج إلي وقت أطول من
المشاكل الوظيفية

هذا بالإضافة إلى اضطرابات في السمع نفسه أو مشكلة في الأسنان
قد تحتاج إلى حلول أخرى، ويؤثرمعدل الذكاء ومدى تعاون الفرد
بالضرورة علي كفاءة المساعدة المقدمة.

- كيفية المساعدة:
لابد من اللجوء لمتخصص التخاطب لأنه مؤهل بدرجات علمية
لكيفية مساعدة المرضى من الأطفال والكبار الذين لديهم مشكلة في النطق.
والنطق من المشاكل الكبيرة التى قد تؤثر على علاقة الشخص
بمجتمعه وعلي نفسيته وتعليمه.
وتعتمد جودة حياة أى فرد علي جودة حديثه ونطقه.

الإعاقة التعليمية :
الإعاقة التعليمية هى شعور الطفل الداخلي بالعجز وعدم القدرة على
فهم أو تحصيل مادة دراسية في المدرسة وليس شرطاً أن تكون في
جميع الأعمال أو الواجبات المدرسية ولكن في جانب منها. وهذا
العجز الذي يشعر به الطفل يسمى بالضعف العقلي الذي يتسم
بصعوبة التحصيل وكل ذلك يوصف بشكل إجمالي "بالإعاقة
التعليمية".حلول للتغلب على الإعاقة التعليمية.....

الشرح :
الإعاقة التعليمية

تعريف:

فهم أو تحصيل مادة دراسية في المدرسة وليس شرطاً أن تكون في
جميع الأعمال أو الواجبات المدرسية ولكن في جانب منها.

وهذا العجز الذي يشعر به الطفل يسمى بالضعف العقلي الذي يتسم
بصعوبة التحصيل وكل ذلك يوصف بشكل إجمالي "بالإعاقة التعليمية".
ويقف الطفل أمام تحصيله الدراسي وكأنه يحل الكلمات المتقاطعة أو
لغز حائر في التوصل إلى إجابته،وتكون النتيجة النهائية له
الإحباط... وأصبح الحل متاح باللجوء إلى التعليم الخاص الذي يعالج
هذا القصور لأنه لا يوجد عقل كامل!!

حلول للتغلب على الإعاقة التعليمية:
- عدم الانتظار لإتمام الأعمال حتى الميعاد النهائي لها، ولكن
التخطيط المسبق يسهل من آدائها.
- عدم تأجيل الواجبات الدراسية للتخفيف من الشعور بالعجز.
- تجزئة الواجبات المدرسية عند آدائها.
- تسجيل الدروس على شرائط كاسيت.
- رسم الصور لمساعدتك في الفهم والاستذكار.
- استخدام الكمبيوتر في كتابة المواد الدراسية لحفظها.
- كتابة كل ما تريد إنجازه للرجوع إليه وعدم نسيان آداء شىء.
- أخذ فترات للراحة ما بين 5-10 دقائق ثم العودة إلى الواجبات.
- سجل أفكارك على شريط كاسيت أولاً بأول ثم قم بكتابتها في وقت لاحق.
- مراجعة الأخطاء اللغوية والتحريرية بالمراجعة مرة أخرى على ما كتبت.
- كتابة قائمة بالأخطاء اللغوية لحفظها من جديد.
- كتابة المعلومات التي تسمعها وتكتسبها لتذكرها بالرجوع إليها مرة أخرى.
- اللجوء إلى المدرس عند الاحتياج لمساعدة.
- القراءة في مكانٍ هادئ.
- استخدام مسطرة لمتابعة السطر الذي تقرأه وهذا لمزيد من التركيز.
- القراءة من الكتب التي توجد بها صور لمزيد من التركيز والحفظ.
- عمل "بنك للكلمات" التي لا تعرفها ثم اكشف عنها في القاموس.
- ألف قصة من وحي خيالك ثم اجعل شخص آخر يقوم بكتابتها لك،
ثم معاودة قرائتها بنفسك.
- شارك مع الكبار الآباء أو الأخوات أو الأصدقاء ما تقرأه.
- وضع عنواين لكل فقرة تقرأها لتذكر محتوياتهاعند الرجوع إليها.
- أخذ ملاحظات عند القراءة.
- قراءة الكتب والمجلات اللذيذة من أجل الاستمتاع.
- استخدام الحواس في تعلم التهجي: تخمين الكلمات سريعاً - ترتيبها.
- عمل "بنك للكلمات" التي تجد صعوبة في نطقها.
- حل الكلمات المتقاطعة.
- عمل قاموس خاص بك.
- البحث بنفسك عن الكلمة التي لا تعرفها.
- كتابة كلمات بحروف ناقصة ثم ملء هذه الفراغات.
- كتابة ما تتهجاه من كلمات.

المساعدة للإعاقات المختلفة في العملية التعليمية:
- كيف تساعدني إذا كنت أعاني:
- ضعف السمع أو الصمم.
- ضعف الإبصار أو العمى.
- الشلل الرباعي.
-الشلل الدماغي.
- البتر.
الحل في إيجاد "مدون للمعلومات" شخص آخر للمساعدة في تدوين
المعلومات للشخص الذي يعاني من عجز ما وذلك بحضور
المحاضرات والدروس معه.

من هو مدون المعلومات؟
قد يكون مدون المعلومات هذا صديق،أو طالب في نفس الفصل أو
شخص تستأجره لديه خلفية جيدة.

صفات مدون المعلومات:
- القدرة على الكتابة.
- بعض المعرفة في الموضوع الذي يقوم بتدوينه (في بعض الأحوال).
- القدرة على إقامة علاقات مع المدرسين والطلاب الآخرين.
- المرونة وتقبل التعليمات والإرشاد.
- الالتزام بالمواعيد.
- الحساسية للاستجابة لمتطلبات المعاقين.
- السهولة فيما يستخدمه من أسلوب في الكتابة.

الخطوات الرئيسية في تدوين المعلومات:
وللحصول على أفضل نتيجة لابد من المعرفة المسبقة للموضوع
الذي ستقوم بتدوينه. وتختلف طريقة المعلومات التي يتم تدوينها
حسب نوع العجز أو الإعاقة ونوع احتياج المساعدة فعلى سبيل
المثال الشخص الذي يعاني من فقد السمع يحتاج إلى معلومات
مدونة بشكل مفصل ومن الأفضل أن يكون هناك رسومات
توضيحية أخرى. من الهام كتابة أية تغييرات في أماكن الدروس أو مواعيدها.
عليك بسؤال الطالب المتلقي لهذه المعلومات عما إذا كانت الطريقة
التي تدون بها تروقه أما لا من أجل التغيير حسب رغبته،أما عن
طريقة تواجدك معه هل يكون ملازماًً له بجواره أو بالقرب منه
على مسافة قصيرة.

قبل المحاضرة أو الدرس:
- معرفة جدول المواد والموضوع الذي سيتم مناقشته.
- قراءة الموضوع ومعرفة المصطلحات الرئيسية.
- مراجعة ما سبق من المحاضرات.وعمل الثلاثة خطوات قبل
الدخول في المحاضرة أو الدرس يساعد على تنشيط العقل وتسخينه
والتركيز على النقاط الهامة التي لها صلة بالموضوع،
كما تساعدك على تدوين معلومات مختصرة وواضحة وشاملة.

أثناء المحاضرة أو الدرس:
-وقوام هذه الخطوة الاتصالات جيداً باتباع التالي:
- تجنب الشرود،والجلوس في الأماكن الأمامية لتركيز الانتباه.
- تشغيل الذهن بالتكهن بالخطوات التي ستحدث في المحاضرة.
- التركيز على المحتوى والنقاط الهامة.
- الانتباه لتغيير أسلوب المحاضر.
- كن حذراً لأن سرعة تفكيرك تفوق سرعة حديث المحاضر،عليك
بالتفكير،التنبؤ بالأفكار ثم التحليل ومن ثم التقييم والتركيز.
- عدم الجلوس أو الاسترخاء في المقاعد الخلفية.
- عليك بالتفكير في القيام بمثل هذه المساعدات على أنها فرصة
ذهبية لتنمية مهاراتك التركيزية والإبداعية.

بعد المحاضرة:
- الحصول على النقاط المفقودة من زميل أو المحاضر.
- قراءة مادون بشكل إجمالي لتوضيح النقاط الغامضة وتصحيح
الخطأ وترتيب الأفكار عند الضرورة.
- إعطاء الطالب المعلومات سريعاً للتذكر.

الاكتئاب :
تشخيص الاكتئاب طبياً يختلف كلية عن الإحساس بالإحباط الذي
ينتاب أي واحد منا من وقت لآخر.الاكتئاب بمفهومه الطبي يحدث
عندما تأخذ صفة الحزن حالة الاستمرارية والدوام، عدم التكيف مع
أمور الحياة اليومية.

الشرح :
الاكتئاب

العلاج الصحيح للاكتئاب:

ينتاب أي واحد منا من وقت لآخر.
الشعور أو الإحساس المؤقت بالحزن هو حالة طبيعية وليست
مرضية كما نشير إليه في حياتنا بصفة عامة علي أنه "اكتئاب"
والاكتئاب هو المسمى السائد لأي حالة شعورية يمر بها الإنسان
تتصف بالمأساوية أو يكون فيها الشخص غير سعيد.

أما الاكتئاب بمفهومه الطبي يحدث عندما تأخذ صفة الحزن حالة
الاستمرارية والدوام، عدم التكيف مع أمور الحياة اليومية. ويصبح
الإحباط الذي يصاب به الإنسان ملازماً له وينظر إلي الحياة بنظرة تشاؤمية.
ويطلق علي الاكتئاب "بمرض الجسم الكلى" الاكتئاب بمفهومه
الطبي يحدث عندما تأخذ صفة الحزن حالة الاستمرارية والدوام،
عدم التكيف مع أمور الحياة اليومية.فهو ليس مرضاً نفسياً فقط وإنما
يؤثر علي الأعضاء والمزاج، والتفكير. يؤثر أيضاً علي نومك
وطعامك، والطريقة التي تفكر بها عن نفسك وعن الأشياء التي
تحيط بك. لا يمكننا وصفه بأنه إحدى علامات لضعف الشخص أو
أنها ترتبط بقوة الإرادة للتغلب على الأزمة النفسية التي يمر بها،
ولا تلمس الحالات تحسناً من تلقاء نفسها ولابد من التدخل العلاجي،
وعدم الالتفات إلي ذلك من الممكن أن يؤدى إلي تدهور الحالة
واستمرارها بدلاً من أسابيع لعدة أشهر، بل لعدة سنين. وتقديم
العلاج الملائم يساعد في علاج حوالي 80% من الحالات.

حالة الاكتئاب ثنائي القطب (Bipolar depression)،
يصاب المريض بحالة من الهوس.
ولا تتوافر كل الأعراض عند المرضى فتختلف حدتها وتعددها من
مريض لآخر.

أعراض الاكتئاب:
- حزن مستمر، قلق، عدم انشغال المخ في التفكير بأي شئ.
- فقد الأمل، التشاؤمية.
- الشعور بالذنب، وعدم القيمة، الإحساس بالضعف والعجز.
- فقد الاستمتاع بالهوايات والأنشطة.
- الأرق، الاستيقاظ مبكراً، الإفراط في النوم.
- فقدان الشهية والوزن أو الإفراط في تناول الطعام وزيادة في الوزن.
- الافتقار إلي الطاقة، الشعور بالإرهاق والبطء في أداء المهمات.
- التفكير في التخلص من الحياة، مع محاولة الانتحار.
- عدم الإحساس بالراحة، الإثارة والاهتياج.
- صعوبة في التركيز، التذكر، أخذ قرار.
- أعراض جسدية لا تستجيب للعلاج مثل: صداع، مشاكل في الهضم،
ألم مزمن.

- قائمة التأييد:
علي الرغم من أننا أشرنا مسبقاً إلي أن الاكتئاب ليس مرضاً نفسياً
وإنما نفسياً وعضوياً، ومعناه أن العلاج النفسي ضرورة حتمية له
طريق العائلة والأصدقاء والطبيب المختص. فاستحسان استخدام
الكلمات له عامل كبير في تقدم الحالة وخاصة من جانب الأصدقاء
والأهل، لأن العلاج الدوائي معروف طريقه عند الطبيب.

فسوف نذكر لك قائمة التأييد وقائمة الرفض بالكلمات التي يمكن أن
تستخدمها وتساهم في علاج المريض بشكل إيجابي:
1- كلمات الحب: أنا أحبك/كلنا نحبك.
2- كلمات الاهتمام: أنا/ نحن نهتم بك.
3- أنت لست بمفردك.
4- لن أتركك.
5- لا تقلق ستمر الأزمة وكلنا معك.
6- أنا بجانبك دائماً.
7- أنت لست مخطئاً، وتحسن التصرف.
8- أنت مهم بالنسبة لي.
9- اتخذ صديق لك.
10- أنا اتفق معك حتى وإن لم استطع الشعور والإحساس بما يدور في داخلك.
يتبع