التربية الجنسية والتعامل الاجتماعي للمعاقين عقليا
________________________________________

إن الخوض في المواضيع الجنسية من أصعب الأمور التي تواجهنا كون إن بعض المجتمعات تنظر إلى مسالة الجنس عند الأطفال نظرة سلبية وحتى إن كثيرا من المجتمعات لا تنظر إلى وجود حياة جنسيه بل تنظر إلى مظاهر الجنس كسلوك مع انه يوجد فرق بين ما هو جنسي ما هو تناسلي , فالجنس بناء جسدي عاطفي يطال كل النفس وسائر الجسد بينما التناسلي ليس له إلا وظيفة تهدف من خلال هذا البناء فالحياة الجنسية تهدف للذة والبناء التناسلي وسيلة لهذه الشهوات وكما اجمع العديد من علماء النفس أنها لا تبدأ عند البلوغ فالطفل ومنذ ولادته يحمل معه بروز لدوافع الجنسية والتأثير الجنسي ليس محصورا في مرحله معينه بل يرافقه صلب الحياة.
يرى فرويد انه لاخلاف بين مظاهر الحياة الجنسية في الطفولة والكبر فالأولى تنمو وتتطور والثانية كاملة ومتطورة لكنها مهما اختلفت فهدفها إشباع الرغبات .
لا تختلف هذه المظاهر عند الأشخاص المعوقين عقليا لكن طرق التربية والتوجيه يجب إن تكون أدق بحيث يجب توجيه الفتيات من اجل منع تعرضه للاستغلال الجنسي مما يؤدي إلى مشاكل نفسيه وقد يصر البعض على استخدام العقاب إزاء إي مظهر جنسي أو أساليب التهديد والتهويل والذي قد تؤدي إلى مشاكل نفسيه متعددة, إن الأمور الصحية البحتة وطرق الوقاية تعتبر جزا يسرا من مجمل التربية الجنسية للأطفال المتخلفين عقليا ويجب أن تتركز المناهج التربوية الخاصة على الأمور الصحية كجزء أساسي لقضايا الجنس وباتجاه اكتساب تربيه جنسيه مناسبة .

من المهم أن يتحسس الوالدان والمدرس مشاكل التلميذ الجنسية للقيام بتطبيق برنامج ناجح وفعال.
الهدف العام : سيتمكن الطفل من إدراك طبيعته الجنسية ومن التصرف تبعا لذلك بسلوك يكون مقبولا اجتماعيا ومحبوبا .
الأهداف الخاصة :
طلب الإذن بالدخول للحمام في الوقت المناسب
أن يكون انفعاله للتبول بالنسبة إلى التبول انفعالا عاديا وطبيعيا
يتمكن من التزام النظافة والغسيل
يخلع أو تخلع الملابس في أماكن خاصة
يلتزم عدم التعدي على حرمة الغير
يتمكن/تتمكن من تسمية مختلف أعضاء الجسم بما فيها الأعضاء التناسلية بالأسماء العلمية
يتمكن/ تتمكن من معرفة الفروق الجنسية
تتدرب التلميذة على العناية بصحتها إثناء الحيض وتعتاد على ذلك
عدم إظهار أعضاء الجسد إمام الغير
التمكن من معرفة العادات الاجتماعية المتعارف عليها من الناحية الجنسية والالتزام بها
إذا حصل الاستمناء فيجب إن يكون في مكان خاص
إن يتصرف بشكل اجتماعي مقبول مع كلا الجنسين
إن يتمكن من المشاركة في الحديث عن أهمية الرباط العائلي
إن يتمكن من إدراك المشاعر الجنسية التي تنتابه وكيفية ضبطها
يتمكن من التفريق بين إخوته -أمه- أبيه- وبين الإغراب
أن تتجنب الاستغلال الجنسي من احد ما تجنب الإدمان على الشهوات
أن يتطلع على أن الحمل عمل وظيفي وحيوي..

التربية في حقل الإدمان:
المخدرات ترتدي الموضوع طابعا خاصة وذلك لانتشار التدخين في بلادنا بشكل واسع إلى جانب بعض العادات مثل الإدمان على المخدرات .
التربية في حقل الإدمان :
الأهداف العامة :
سيقوم التلميذ بالتصرف في مسؤولية حيال التدخين أو معاقرة المشروبات.
أهداف خاصة:
يتمكن من أدراك مضار التدخين
يتمكن من تجنب التعاطي بالمشروبات الروحية والتدخين
أن يتمكن من معرفة الإضرار الناتجة عن هذا التعاطي.

الالتزام بالسلامة العامة :
كيفية مواجهة الإخطار وتجنب الأماكن التي ممكن إن تسبب ضرر على سلامته أو سلامة الغير فان أكثر المتخلفين عقليا عاجزون عن الوقاية من المخاطر خاصة أولئك الذين لم يخضعوا لأي برامج تدربيه أو لعدم اكتسابهم مهارات ومرورهم بتجارب كافيه.
إن الظروف ألعامه التي يتعرض لها إي فرد هي نفسها الظروف التي من الممكن إن يتعرض لها المتخلف عقليا لكنه غير مجهز بالتجربة والخبرة الكافية لذلك يجب تزويد المتخلف عقليا بالتجربة والخبرة لمجابهة المواقف الخطرة.
الهدف العام :
سيراعي ظروف السلامة العامة في البيت
الأهداف الخاصة:
يقوم التلميذ بإقفال منافذ بيته عند المغادرة
يسمح لأفراد العائلة والأصدقاء بدخول المنزل
يتدرب على مناداة الجيران أو الشرطة في حال الاعتداء على بيته
يتمكن إن يقود كرسيه عبر الممرات والأبواب والطوابق وال ارصفه وإدراك مخاطر الأبواب الزجاجية وتجنبها
يتمكن من استعمال آلات الطبخ والثلاجة والاجهزه الكهربائية المنزلية والأدوات ألمطبخيه واستعمال المكابس الكهربائية والاستحمام بمفرده
يتمكن من اللعب مع الحيوانات دون أذيتها
يتمكن من استعمال أثاث المنزل والمحافظة عليه
يتمكن من تمييز السوائل الحمضية الحارقة والحذر منها
يتمكن من استعمال عود الثقاب أو الولاعات
يتمكن من استعمال أدوات الزينة والسيشواتر وادوات التسخين الكهربائيه أوالغازيه والابتعاد عن الالعاب الناريه
يتمكن من معرفة الاشياء المشكوك بها ( بسلامتها) والابتعاد عنها
في مبادىء السلامة العامة :
يتعرف على السلامة العامة ماسيا أو متنقلا على كرسيه :
الخاص :
يستجيب للأصوات والإنذارات
يتقيد بقوانين السير والطرقات
يتدرب إن لايذهب إلى أماكن بعيده مع غرباء
يتمكن من الركض عند التعرض للخطر
يتمكن من طلب النجدة
يتمكن من صعود السيارة أو الحافلة
يراعي شروط السلامة العامة في السيارة أو الحافلة
يحرص على ركوب المركبات مع من يعرفهم
يتميز بين المواد التي تأكل والتي لا تأكل
يتمكن من فتح المعلبات
يتمكن من طبخ طبخات لنفسه
لايقبل الطعام إلى من الأصدقاء والأهل
-----------------------------
المراجع
الدكتور موسى شرف الدين--- التعامل الاجتماعي
الدكتور احمد أبو خليل---- الطفل المعوق في المجتمع
الدكتور سالم عبد الطيف---قضايا جنسيه
الأستاذ محمد الزين---- رسم الأهداف التربوية
الأستاذ نعمان فارس -- مراحل التربية الجنسية