11-08-2010, 06:24 PM | #1 |
|
قواعد اساسيه في التعامل مع الطالب لتعديل سلوكه الغير مرغوب
*قواعدأساسية في التعامل مع الطالب لتعديل سلوكه غير المرغوب.
1- أن يتم بناء قوانين وأنظمة واضحة وثابتة في التعامل مع الطفل أو الطالب ضمن الإطار المدرسي. 2- البناء المعرفي لدى المعلمين والآباء في معرفة الخصائص النمائية للمرحلة العمرية للطفل أو الطالب الذي يتم التعامل معه. 3- البناء المهاراتي ويشتمل على أساليب ومهارات التعامل مع الطفل وتعديل سلوكه. 4- رفض الأساليب التي تمتهن كرامة الطالب، بحيث تشعره بالمهانة والحرمان أو تعرضه للإيذاء النفسي أ والجسدي. 5- اعتماد أسس تربوية، تعلم الطالب السلوك المرغوب وليس الإيذاء والألم. 6- المساعدة في فهم الأسباب الحقيقية من وراء تصرف الطفل ويساهم بالضبط الداخلي وليس الخارجي. 7- المساهمة في بناء سلوك مرغوب وإيجابي لدى الطالب. 8- إشعار الطالب بأن سلوكه هو المرفوض وليس الطالب نفسه. 9- المحافظة على علاقة ايجابية بين الطالب والمعلم . 10- أن لا يؤدي الأسلوب إلى حرمان الطالب من الحاجات الأساسية مفهوم السلوك : هو أي نشاط يصدر من الإنسان سواء كان أفعالاً يمكن ملاحظتها وقياسها ، كالنشاطات الفسيولوجية والحركية ، أو نشاطات تتم على نحو غير ملحوظ كالتفكير والتذكر والتخيل وغير ذلك . ما المقصود بتعديل السلوك ؟ هو اصطلاح عام يشير إلى مجموعة الإجراءات أو الفنيات القابلة للتطبيق والتقييم ، والتي تهدف إلى إحداث تغييير في السلوك ، أو تدعيم سلوك مرغوب ، أوتشكيل سلوك جديد من أجل مساعدة الفرد على اكتساب السلوك التكيفي المناسب والمحافظة على استمراره . لماذا الاهتمام بموضوع تعديل السلوك وتوجيهه في المدارس ؟ 1- كونه غاية التعليم وأساسه في العملية التربوية بصفة عامة ، ومحور رئيس في الإرشاد بصفة خاصة . 2- لم تعد المدرسة قاصرة فقط على إمداد ذهن الطالب بالمعلومات فحسب ، وإنما تمتد إلى الاهتمام برعاية نمو شخصية الطالب بأبعادها المختلفة جسمياً وعقلياً واجتماعيا وانفعالياً وتربوياً ومهنياً . *عند تعديل السلوك يجب عدم إغفال جوانب أساسية ترتبط بهذا التعديل يمكن ايجازبعضها في الآتي: 1- أن إستراتيجية تعديل السلوك التي تصلح لأحد الطلاب قد لاتصلح في موقف مشابه لطالب آخر وفق مبدأ الفروق الفردية . 2- أن المرشد الطلابي أو معدل السلوك في حاجة إلى المعرفة من أجل الاختيار المناسب بين الأساليب والاستراتيجيات المختلفة لتعديل السلوك ،ومعرفة متى وكيف ولماذا يستخدم أحدها دون غيره . 3-أن طالب العام الحالي يختلف عن طالب العام الماضي بسبب حجم المتغيرات والمعلومات التي يتلقاها عبر وسائل التقنية الحديثة ، مما يؤدي إلى تغيرات ملموسة في السلوك تتطلب إيجاد أساليب تطبيقية لمواجهة المشكلات السلوكية لهؤلاء الطلاب . إستراتيجيات وأساليب تعديل السلوك 1- التعزيز ( إيجابي – سلبي ) 2- العقاب ( إيجابي – سلبي ) 3- الإقصاء 4- العقد السلوكي 5- الاقتصاد الرمزي 6- التشكيل 7- السحب التدريجي 8- ضبط المثير 9- التسلسل 10- تكلفة الاستجابه 11- التصحيح البسيط 12- التصحيح الزائد 13- مبدأ بريماك (قانون الجده ) 14- التمييز 15- التعميم 16- الإطفاء 17- التغذية الراجعة 18- التلقين 19- النمذجة 20- السلوك التوكيدي 21- الإرشاد بالواقع 22- اتخاذ القرار 23- الكف المتبادل 24- التحصين التدريجي 25- ضبط الذات 26- إدارة الضغوط 27- الغمر والإغراق 28- حل المشكلات 29- التنفيس الانفعالي 30- الإرشاد العقلاني الانفعالي |
مشكوره منتهى الرقه على التوقيع والصوره الرمزيه كلك ذوووووق |
11-08-2010, 08:12 PM | #2 |
ابونواف الفيفي
|
رد: قواعد اساسيه في التعامل مع الطالب لتعديل سلوكه الغير مرغوب
|
|
11-09-2010, 12:34 AM | #3 |
|
رد: قواعد اساسيه في التعامل مع الطالب لتعديل سلوكه الغير مرغوب
الجوري اشكرك على روعة ماطرحتيته قواعد رائعه وقيمه رعاك الله وبارك الله في جهودك ودمت ودام ابداعك وتألقك وبانتظارجديدك ودمت بحب وسعاده والله يعطيك العافيه |
|
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
|